Sinopsis de la novela colaborativa La chica del zapato azul #UnInocenteBlog

Debemos retomar nuestra novela, así que es hora de RELEER. Y pensé que sería bueno, para poder convencer a todos de seguir escribiéndola...que armemos un BOOKTRAILER como el que ha realizado Juavier Muñiz, el autor de esta novela en blog. Vean el video y me dicen qué les parece??

Para continuar nuestra novela...

Debemos retomar nuestra novela, así que es hora de RELEER. Y pensé que sería bueno, para poder convencer a todos de seguir escribiéndola...que armemos un BOOKTRAILER como el que ha realizado Juavier Muñiz, el autor de esta novela en blog:

Entrevista a una escritora

Comparto el primer video de la entrevista que le hiciéramos a Juliana, hay dos más en Youtube para seguir escuchando. Tomen nota, seguro nos ayuda en entender por dónde podemos trabajar nuestra escritura en clase. Los espero en el Grupo de Facebook para seguir comentando.

Novela colaborativa en red

Experiencia Colegio Niño Jesús de Praga. Carcarañá. Santa Fe

Nuestro “paso a paso”

Primera etapa: Leemos para escribir y para volver a leer. Organizamos la idea, nos familiarizamos con nuestros recursos y herramientas de trabajo: las redes sociales.

El curso (aquel primer año 2013 y hoy este tercero 2015) cuenta con un Grupo Secreto de Facebook que utilizamos en la escuela desde primero a quinto año de cada promoción. El Grupo está formado por alumnos, docentes de distintas áreas, directivos y preceptores y posibilita organizar el trabajo; publicar archivos y eventos; compartir fotografías, videos y también dudas y soluciones. Luego de discutir opciones de Sitios en internet en donde se puede realizar la escritura colaborativa, constatamos que la manera más segura y práctica de trabajar era nuestro Grupo. 

Ya teníamos nuestro espacio y veníamos trabajando con la lectura de Novelas de diversos géneros y sus características, ahora debíamos decidir qué y cómo escribir. Pero antes recordamos cómo era una novela. Los alumnos buscaron en biblioteca títulos de las novelas qué más habían disfrutado leer. Compartimos en clase algunos capítulos y recordamos el motivo de esas preferencias. Descubrimos qué era lo bueno y lo malo en cada una y así…qué queríamos para la nuestra. Nos llevamos libros para leer en casa. Empezaba nuestro proyecto.

Las primeras ideas sobre la temática y el género de la novela se dieron en clase y se votaron utilizando, en el Grupo de Facebook, la aplicación de preguntas. Luego debíamos decidir los turnos y plazos de escritura. A partir de la lista de alumnos, sorteamos esos turnos y decidimos que dos veces por semana se publicarían capítulos. Ya podíamos empezar pero…qué pasaba con la redacción de esos capítulos. ¿Quién corregiría? Y esta vez no solo corregiría la profesora…

Segunda Etapa: A escribir se aprende leyendo, escribiendo, reescribiendo, compartiendo lo escrito, releyendo…etc.

Organizamos también los turnos de lectura y corrección: Un alumno escribía y publicaba su capítulo. Todos leíamos ese capítulo en clase. Aplaudíamos cada historia y sugeríamos agregados, posibles correcciones y nuevos caminos para seguir. Luego, un alumno en un plazo de días debía corregir y volver a publicar. Finalmente la profesora daría una nota de escritura para un alumno y de corrección para otro. Muchas notas más para todo el curso mientras leían, interpretaban, reflexionaban sobre si era correcto un narrador u otro o sobre cambiar un tiempo verbal, compartían, y vivenciaban la lectura y la escritura como muy pocas veces antes.

La Red Social elegida funciona como espacio libre (es un Grupo Secreto y solo sus miembros podemos publicar y leer lo publicado) y colaborativo. Todo está ahí: nuestras ideas iniciales; muchos archivos; las búsquedas en internet con detalles para nuestros personajes y sus escenarios… y el archivo general con los capítulos definitivos (escritos, leídos, releídos, criticados, corregidos, reescritos y releídos)

Utilizamos todo su potencial y recurrimos a material de otros sitios de internet y aplicaciones que permitía mayor nivel de aprendizaje y colaboración. Mientras leíamos y trabajábamos novelas clásicas y modernas buscando modelos y mejores caminos para la nuestra. Todavía nos faltaba…

Tercera etapa: una invitada

Mientras seguíamos con nuestro proyecto invitamos al aula a una joven escritora local, Juliana Mandolesi, poetiza, cuentista y exalumna de la escuela. La excusa era hablar de su escritura pero queríamos contarle que nosotros también nos habíamos iniciado en “su vicio”: leer y escribir.

Volver al blog...sin dejar de escribir

Vuelvo al blog (aunque he vuelto otras veces como lectora de los proyectos compartidos con mis alumnos, buscando nuevos caminos y recorriendo los propios). Vuelvo como quien vuelve a un puerto: queriendo partir una vez más.
Esta vez la búsqueda será en REDES SOCIALES...y la elegida: FACEBOOK. ¿Vamos?

La novela no termina...

Esta novela es un proyecto evaluable, con resultados que están a la "vista". Pero no tiene final. Esta historia debe continuar. Por ahora les dejo un enlace donde Sandra pudo sintetizar parte del trabajo. El resto lo conocen y ya no es mío ni de ustedes. Ahora es de quien quiera leer:

La novela en la web (usen este enlace y vuelvan a escribir)

Un texto de Martina (¿recuerdan la imagen?)

Y sigue allí todavía
aquel cansado viajero,
que un día llegó con sueños
y que hoy se quiere marchar.
No lleva más que una pobre valija
donde sólo unas pocas cosas puede guardar.
Espera allí hace dos horas
el tren de la felicidad,
pero aún no comprende
que este nunca va a pasar,
porque la felicidad no se espera
en la vía de la soledad,
se encuentra dentro de uno
sólo hay que saber buscar